A través de un video tutorial os explicaremos la clasificación de los instrumentos según su tipo. Podemos encontrar instrumentos de cuerda, viento y percusión.
Los cuatro métodos más utilizados para el desarrollo de la música
1. Método Suziki: Su fundador estaba convencido de que si los niños pueden aprender una lengua también pueden aprender un lenguaje musical, este método asocia el aprendizaje musical a un instrumento. El violín ha sido el instrumento con el que empezó a trabajar este método pero se ha ampliado al piano flauta y otros instrumentos de cuerda.
Este aprendizaje se asienta a tres pilares fundamentales, el niño el profesor y los padres llamándose triángulo Suzuki. Comienza de 3-4 años, en un ambiente de música, dedicándole un ratito cada día en presencia de los padres.
En este método el niño no aprende a leer música hasta que tiene un nivel de destreza básico en su instrumento.
2. Método Aschero: Sistema de números, colores y figuras que reemplazan la tradicional escritura musical. Los colores vivos representan los sonidos agudos y los fríos los graves, este método es muy bueno para niños con problemas emocionales.
3. Método Kòdaly: Este método está basado en la voz, por lo tanto deberéis enseñarle a los niños diversas canciones de calidad ya que gracias a ellas se van adentrando en el universo musical, lo que le permitirá realizar aprendizajes más complejos en un futuro.
Exponer al niño o niña a la música desde el embarazo y empezar su formación musical cuanto antes (3-4 años) son otros importantes aspectos del método.
4. Método Carl Orff: Se basa en el movimiento, el ritmo del lenguaje y las percusiones, este método los niños y niñas hacen música con su propio cuerpo como si se tratara de un instrumento de percusión que se dan desde 4 planos sonoros diferentes: palmas, pies, dedos y rodillas.
Consejos ante el Covid-19
Estos son algunos consejos que os damos para el desarrollo y aprendizaje de vuestro niños:
-Reforzar en
casa los contenidos que han aprendido vuestros hijos a través del blog, para
que así puedan memorizarlos mejor.
-También
podéis realizar nuevas actividades que sean sobre todo motivadoras para
vuestros hijos como por ejemplo pueden ser hacer sonidos con el cuerpo,
experimentar sonidos con la boca, imitar sonidos del entorno, animales,
electrodomésticos, etc.
-Teniendo en
cuenta algunos autores la música se puede enseñar mediante varios métodos, los
cuáles podéis poner ustedes en práctica con vuestros hijos. Estos métodos son
los siguientes:
Objetivos específicos por actividad
A B C DE F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z
Adivina el animal.
Reconocer los sonidos que emiten los animales.
Motivar a los compañeros.
Potenciar el desarrollo tecnológico (coordinación ojo-mano)
Aprendo mi cuerpo.
Reconocer las partes principales de nuestro cuerpo.
Coordinar movimientos a ritmo de la música.
Asociar el nombre de la extremidad con su zona indicada.
Bingo de música.
Identificar las distintas figuras e instrumentos musicales.
Coordinar diferentes cadenas de acciones como es escuchar y reaccionar.
Dibujo lo que siento.
Expresar lo que sientes.
Desarrollar las emociones.
Potenciar la creatividad tanto individual como colectiva.
Escucho mi cuerpo.
Conocer progresivamente su propio cuerpo, sus posibilidades de movimiento y de acción (ritmo, expresión corporal…)
Desarrollar sus habilidades motrices básicas a partir del espacio, la música y los materiales.
Conocer y valorar la actividad física como medio de exploración y disfrute de sus posibilidades motrices y de relación con los demás.
Identificar los diferentes sonidos que hace mi cuerpo.
Expresión corporal a través de la música.
Trabajar el ritmo, conocer los conceptos: antes, después, al mismo tiempo, ahora.
Conocer progresivamente su propio cuerpo, sus posibilidades de movimiento y de acción (ritmo, expresión corporal…)
Explorar el propio cuerpo.
Identificar y valorar progresivamente las características propias y de los otros.
Desarrollar la coordinación motriz en la ejecución, corporal e instrumental.
Formamos una banda.
Tocar de forma básica algunos instrumentos.
Respetar el turno de los compañeros.
Desarrollar el ritmo y la coordinación.
Fuerte o suave.
Diferenciar los sonidos fuertes de los suaves.
Coordinar nuestro cuerpo.
Mejorar la coordinación gruesa.
Hacemos nuestras maracas.
Desarrollar la motricidad fina.
Incrementar el interés de los niños
Potenciar la socialización con nuestros compañeros.
Las cajas musicales.
Identificar diferentes sonidos.
Reconocer qué cajas suenan igual.
Unir las parejas según su sonido.
Mindfullness
Ser capaz de tranquilizarse.
Descansar la mente a través de los sonidos.
Controlar la respiración y el cuerpo (autocontrol).
Pañuelo musical.
Agudizar el oído.
Saber reaccionar.
Potenciar las relaciones afectivas.
Coordinar movimientos de motricidad tanto fina como gruesa.
Pentagrama animal.
Identificar las notas musicales.
Posicionar correctamente las notas en el pentagrama.
Discriminar los sonidos que emiten los animales.
¿Qué parte del cuerpo es?
Identificar la zona del cuerpo.
Relacionar cada imagen con su igual.
Diferenciar cada parte del cuerpo.
Relájate.
Desarrollar la inteligencia interpersonal.
Escuchar las indicaciones de la profesora.
Incrementar la capacidad de concentración.
Potenciar la motricidad gruesa.
¿Ruido o música?
Diferenciar el ruido del sonido.
Relacionar correctamente el sonido o el ruido con su carta correspondiente.
Sígueme el ritmo.
Recordar la melodía.
Encajar las palabras en su hueco correcto.
Webquest: ¡Jugamos con la música!
Disfrutar de juegos en pequeño y gran grupo.
Fomentar clima de respeto en juegos de enfrentamiento.
Saber adaptarse a cada situación.
Contenidos por actividad
A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z
Adivina el animal.
Los animales
El sonido de los animales.
Relación sonido-animal.
Aprendo mi cuerpo.
El cuerpo humano
El sonido de las partes del cuerpo.
Movimientos que podemos realizar con el cuerpo.
Bingo de música.
Los animales.
Relación oído-mano.
Capacidad de ver en conjunto (la línea, bingo completo...)
Dibujo lo que siento.
Desarrollo motricidad fina.
Sentimientos encontrados a través de la música.
Los colores y sus mezclas.
Escucho mi cuerpo.
El cuerpo humano.
El sonido de las partes del cuerpo.
Movimientos que podemos realizar con el cuerpo.
Expresión corporal a través de la música.
El cuerpo humano.
Movimientos que podemos realizar con el cuerpo.
Mantenimiento del ritmo durante la canción.
Formamos una banda.
Los instrumentos musicales.
Compañerismo.
Juego en grupo.
Fuerte o suave.
Los sonidos fuertes y suaves.
Control del cuerpo.
Movimientos que podemos realizar con el cuerpo.
Hacemos nuestras maracas.
EL instrumento musical.
La regla de las 3 R (reciclar, reducir, reutilizar).
Las cajas musicales.
Los sonidos.
Mindfullness.
La relajación.
Autocontrol.
Pañuelo musical. .
Los instrumentos.
Turno de juego.
Pentagrama animal.
Las notas musicales.
Los sonidos de los animales.
El pentagrama.
Pintamos con música.
Las emociones.
La creatividad.
¿Qué parte del cuerpo es?
Las partes del cuerpo.
Los sonidos que se pueden hacer con el cuerpo.
Relájate.
La escucha activa.
La relajación del cuerpo.
¿Ruido o música?
Conocimiento del entorno.
Sonidos agradables o desagradables.
Sígueme el ritmo.
La letra de la canción.
Ritmo y melodía.
Webquest: ¡Jugamos con la música!
Juegos populares.
Coordinación y empatía.
Pensamiento autónomo.
Dibujo lo que siento
Dibujo lo que siento es una actividad con la que queremos que los niños potencien su creatividad y aprendan a identificar las emociones que pueden llegar a sentir y que a veces no son capaces de expresar mediante el lenguaje verbal, consiste en que la profesora pondrá diferentes canciones en la que los niños cada uno tendrán un papel, pincel y muchas pinturas, cuando empiece a sonar la música dibujarán lo que sientan a través de la misma, esto hace que los niños consigan expresar sus emociones mediante otros medios que no sea verbal ya que para algunos niños es más fácil hacerlo de esta manera.
La duración de esta actividad será de 30 minutos aproximadamente y los materiales que vamos a utilizar serán folios blancos, pinceles, pinturas de muchos colores y un ordenador para poner la música.
Relájate
La profesora pondrá colchonetas por la clase y los/as niños/as se tumbarán boca arriba y les empezará a contar un cuento con música de fondo, siendo ellos los protagonistas del cuento y una vez acabado sentirán una relajación por todo su cuerpo.
La duración de esta actividad es de 10 min y los recursos que vamos a necesitar son alfombras, cuento, música y plumas.
Pentagrama animal
A través de los animales y el sonido que emiten estos, los niños aprenderán de una manera divertida la teoría del pentagrama musical., conocerán las notas musicales en su orden (Do, re, mi, fa. sol, la, si) y también el sonido emitido por estos animales.
La duración de esta actividad es de 20 min y los recursos que vamos a necesitar es un pentagrama de goma eva, animales de goma eva y velcro para poder pegar los animales a su nota musical.
Sígueme el ritmo
Para esta actividad pondremos parte de una canción que ellos han aprendido en la clase. Comenzaremos poniendo una parte de la canción y luego ellos tendrán que completarla con una de las tres opciones que se dan como posibles resultados, para ello nosotros o nosotras leeremos las tres opciones ya que alguno de los niños y las niñas no saben leer, dependiendo la edad en la que empleemos la actividad.
educaplay https://es.educaplay.com/recursos-educativos/8873847-sigueme_el_ritmo.html
Adivina el animal
Con sonidos e imágenes tendrán que relacionar cada animal con su sonido.
Relacionar Columnas: Adivina el animal (biología - 3º Infantil - animales - sonidos) (educaplay.com)
Aprendo mi cuerpo
En esta actividad aprenderemos las partes del cuerpo a través de la canción que habla de ello. Esta nos enseña las diferentes partes del cuerpo acompañado de un baile con el que potenciaremos tanto la motricidad gruesa, como la fina además de desarrollar el ritmo.
La duración de esta actividad es de unos cinco minutos aunque se puede repetir para motivar a los niños y reforzar los conceptos, los materiales que vamos a necesitar serán un ordenador y la canción seleccionada.
Hacemos nuestras maracas
Con materiales reciclados elaboraremos nuestras maracas. Para ello, necesitaremos una botella de agua, lentejas, papel de seda de colores y pegamento.
La duración de esta actividad es de 30-45 min y se utilizarán materiales reciclados.
Pañuelo Musical
El/la profesor/a dividirá a la clase en dos grupos y les asignará el nombre de un instrumento. Cuando la profesora diga el nombre del instrumento, el alumno que tiene asignado ese nombre tendrá que correr cogiendo el pañuelo musical y volver corriendo a su grupo sin que el contrincante logre alcanzarlo.
La duración de esta actividad es de 22 min y el recurso que vamos a utilizar es un pañuelo.
Las cajas musicales
Habrá 6 sonidos con sus pareja y 12 cajas el niño/a tiene que adivinar mediante el oído cuales cajas suenan igual para ello tendrá que coger una caja y añadirle los objetos que sonarán y moverla de tal modo que esta va a emitir un sonido y tendrá que encontrar la pareja que suene igual, cuando ya tenga todas las parejas hechas abrirá las cajas para ver si ha acertado, esta actividad es muy buena para agudizar el oído y diferenciar entre distintos sonidos.
La temporalización sería de 10 minutos, los materiales que vamos a necesitar van a ser 12 cajas y 6 objetos a elegir para ponerlos en dos cajas.
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